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      <title><![CDATA[Assuntos - espacodamatematica.webnode.page]]></title>
      <link>https://espacodamatematica.webnode.page</link>
      <language>pt-br</language>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2014 14:48:00 +0200</pubDate>
      <lastBuildDate>Tue, 30 Sep 2014 14:48:00 +0200</lastBuildDate>
      <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Curiosidades - Como a trigonometria é usada na música?]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/curiosidades-como-a-trigonometria-e-usada-na-musica-/</link>
         <description><![CDATA[Os sons que ouvimos todos os dias, incluindo a música, alcançam&nbsp; nossos ouvidos como ondas sonoras. Essas ondas sonoras viajam pelo ar em diferentes ângulos a partir da fonte original de som. O som então rebate no que quer que esteja próximo, como pessoas ou paredes de uma sala de concerto. Se um edifício for desenhado de modo que o som não reflita para o ouvido do ouvinte, então a música pode ser difícil de escutar ou pode soar desequilibrada. Engenheiros usam a trigonometria para...]]></description>
         <pubDate>Tue, 30 Sep 2014 14:48:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Determinantes]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/determinantes/</link>
         <description><![CDATA[Determinantes&nbsp;&nbsp; Como já vimos, matriz quadrada é a que tem o mesmo número de linhas e de colunas (ou seja, é do tipo nxn).&nbsp;&nbsp;  A toda matriz quadrada está associado um número ao qual damos o nome de determinante.&nbsp;&nbsp;  Dentre as várias aplicações dos determinantes na Matemática, temos:resolução de alguns    tipos de sistemas de equações lineares;cálculo da área de um    triângulo situado no plano cartesiano, quando são conhecidas as    coordenadas dos seus...]]></description>
         <pubDate>Mon, 29 Sep 2014 14:39:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Matrizes]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/matrizes/</link>
         <description><![CDATA[Introdução
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;O crescente uso dos computadores tem feito com que a teoria das matrizes seja cada vez mais aplicada em áreas como Economia, Engenharia, Matemática, Física, dentre outras. Vejamos um exemplo.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;A tabela a seguir representa as notas de três alunos em uma...]]></description>
         <pubDate>Mon, 22 Sep 2014 10:53:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://espacodamatematica.webnode.page/news/matrizes/</guid>
         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Trigonometria - Geral]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/trigonometria/</link>
         <description><![CDATA[
	
		
			
				
				
					Aplicações clássicas da Trigonometria
				
			
		
	

&nbsp;
&nbsp;

	
		
			
				
				
					1.- As primeiras aplicações da Trigonometria
				
				
				
				A Trigonometria nasceu c. 300 AC entre os gregos, para resolver problemas de Astronomia Pura . Suas primeiras aplicações práticas ocorrem só com Ptolemaios 150 dC o qual, além de continuar aplicando-a nos estudos astronômicos, a usou para determinar a latitude e longitude de cidades e de outros pontos geográficos em...]]></description>
         <pubDate>Mon, 22 Sep 2014 10:52:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Círculo Trigonométrico - Trigonometria]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/circulo-trigonometrico-trigonometria/</link>
         <description><![CDATA[
É aquele no qual seu centro também é centro de eixos coordenados e cujo raio 
é unitário (R = 1).

&nbsp;
Relações Fundamentais Do triângulo OBM, temos sen α = 
MB/OB, mas como OB = R = 1, temos que&nbsp; Cos α = OM/OB, mas OB = R = 1; 
logo Como OBM é retângulo, 
vale o Teorema de Pítágoras. Logo temos OB2 = OM² + MB², ou seja:&nbsp;

 Definimos 
secante de um ângulo (sec α) como o inverso do cosseno, ou seja: sec α 
=&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Definimos cossecante de um ângulo (cossec α ) como o...]]></description>
         <pubDate>Sat, 30 Aug 2014 14:32:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Razões trigonométricas]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/raz%c3%b5es-trigonometricas/</link>
         <description><![CDATA[Catetos e Hipotenusa&nbsp;&nbsp; Em um triângulo chamamos o lado oposto ao ângulo reto de hipotenusa e os lados adjacentes de catetos.&nbsp;&nbsp; Observe a figura:Hipotenusa:&nbsp;&nbsp;&nbsp;          Catetos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;                 e &nbsp;Seno, Cosseno e Tangente&nbsp;&nbsp; Considere um triângulo retângulo BAC:Hipotenusa:&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,        m()        = a.         Catetos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;         ,        m() ...]]></description>
         <pubDate>Mon, 25 Aug 2014 08:39:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[Função Modular]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/fun%c3%a7%c3%a3o-modular/</link>
         <description><![CDATA[Inicialmente definimos módulo de um&nbsp;número real&nbsp; como |x| , ou&nbsp;valor&nbsp;absoluto de x.
Entende-se módulo como:&nbsp;, assim o significado destas sentenças é:
&nbsp;
i) o módulo de um número&nbsp;real&nbsp;não negativo é o próprio número.
ii) o módulo de um número real negativo é o oposto do número.
Exemplo:
|1| = 1 , |–3| = 3 , |+5| = 5, – | – 1| = –1.
Conseqüências importantes:

Função Modular&nbsp;é aquela que associa a cada elemento x real um elemento |x|&nbsp;
Para que o...]]></description>
         <pubDate>Mon, 26 May 2014 18:14:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://espacodamatematica.webnode.page/news/fun%c3%a7%c3%a3o-modular/</guid>
         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[Logaritmo]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/logaritmo/</link>
         <description><![CDATA[Considerando&nbsp;a&nbsp;e&nbsp;b&nbsp; dois números&nbsp;reais&nbsp; e&nbsp;positivos, sempre com&nbsp;a&nbsp;diferente de 0 , define-se&nbsp;logaritmo&nbsp;de&nbsp;b(logaritmando) na base&nbsp;a, qual número deve-se incluir no expoente de&nbsp;a&nbsp;afim de termos&nbsp;b&nbsp;como resultado.
&nbsp;
Assim: ax&nbsp;= b , então temos que&nbsp;
Com as condições de&nbsp;.
I)&nbsp;, sendo que 3 é o logaritmo, 2 é a base e 8 é o logaritmando.
pois temos que 23&nbsp;= 8.
II)&nbsp;, sendo que –3 é o...]]></description>
         <pubDate>Sun, 27 Apr 2014 14:45:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://espacodamatematica.webnode.page/news/logaritmo/</guid>
         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Função Exponencial]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/fun%c3%a7%c3%a3o-exponencial/</link>
         <description><![CDATA[Toda relação de dependência, em que uma incógnita depende do valor da outra, é denominada função. A função denominada como exponencial possui essa relação de dependência e sua principal característica é que a parte variável representada por&nbsp;x&nbsp;se encontra no expoente. Observe:

y = 2&nbsp;x
y = 3&nbsp;x + 4
y = 0,5&nbsp;x
y = 4&nbsp;x

A lei de formação de uma função exponencial indica que a base elevada ao expoente x precisa ser maior que zero e diferente de um, conforme a seguinte...]]></description>
         <pubDate>Sat, 26 Apr 2014 16:57:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://espacodamatematica.webnode.page/news/fun%c3%a7%c3%a3o-exponencial/</guid>
         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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         <title><![CDATA[P.A. e P.G.]]></title>
         <link>https://espacodamatematica.webnode.page/news/p-a-e-p-g-/</link>
         <description><![CDATA[Progressão aritmética
&nbsp;
Chamamos de progressão aritmética, ou simplesmente de PA, a toda seqüência em que cada número, somado a um número fixo, resulta no próximo número da seqüência. O número fixo é chamado de razão da progressão e os números da seqüência são chamados de termos da progressão.
Observe os exemplos:
50, 60, 70, 80 é uma PA de 4 termos, com razão 10.
3, 5, 7, 9, 11, 13 é uma PA de 6 termos, com razão 2.
-8, -5, -2, 1, 4 é uma PA de 5 termos, com razão 3.
156, 152, 148 é uma...]]></description>
         <pubDate>Sat, 26 Apr 2014 15:00:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Assuntos]]></category>
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